29.10.2020

1.Ո՞ր նյութերն են կոչվում հիմքեր:

Այն նյութերը որոնք մախկացած են մետախի ատոմներից և մեկ կամ մի քնաի հիդրօքսիլ խմբերից: 
2. Բերել կենցաղում դրանց օգտագործման օրինակներ։ Կրաջուր

22.10.2020

Աղվեսները, շնազգիների ընտանիքի գիշատիչ կաթնասունների ցեղ են։

Հայաստանի բոլոր մարզերում տարածված է աղվես սովորականը, որն ունի 2 ենթատեսակ՝ աղվես անդրկովկասյան և աղվես հայկական։ Բնակվում են գետնափոր բներում (յուրաքանչյուր բույն ունենում է մի քանի բնանցք), որը կառուցում են բլրալանջերին, զբաղեցնում գորշուկի հին բույնը կամ թաքնվում են ժայռաճեղքերում և այլ բնական թաքստոցներում։

Կառութվացքը

Աղվեսները ավելի փոքր են, քան միջին չափի ընտանի շունը, բնութագրվում են երկար նեղ մռութով, և խիտ պոչով։ Աղվեսի մարմինը ձգված է (երկարությու nը՝ մինչև 90 սմ), պոչը թավ է (երկարությունը՝ 40–60 սմ), կենդանի զանգվածը՝ 5–8 կգ։ Մազածածկը խիտ է, փափուկ՝ գորշադարչնավուն, հարդակարմրադեղնավուն և այլ երանգներով։ Բուծվում են արծաթափայլ բարձրարժեք մորթի ունեցող աղվես։ Ականջների արտաքին մասը սև է, ոտնաթաթերի տակը՝ մորթապատ։

Տարածվածություն

Աղվեսն ապրում է գետնափոր բներում (կառուցում է բլրալանջերին), զբաղեցնում գորշուկի և այլ կենդանիների բները կամ թաքնվում է ժայռաճեղքերում և այլ բնական թաքստոցներում։ Հաճախ ապրում է բնակավայրերից ոչ հեռու։ Աղվեսը Տարածված է բոլոր մայրցամաքներում, բացի Անտարկտիդայից, իսկ Ավստրալիա տարել են Եվրոպայից։ Հայտնի է 9 տեսակ, Հայաստանում հանդիպում է մեկը՝ սովորական աղվեսը՝ 2 ենթատեսակով՝ անդրկովկասյան և հայկական։ Գազանաբուծական տնտեսություններում բուծում են արհեստական ճանապարհով ստացված սև արծաթափայլ բարձրարժեք մորթի ունեցող աղվեսներ։ Հայաստանում նման տնտեսություն կա Լոռու մարզում։

Սնունդը

Աղվեսը սնվում է նապաստակներով, գորտերով ու մողեսներով, խոշոր միջատներով (առավելապես՝ մորեխներով), երբեմն կարող է ավերել գետնին ապրող թռչնի բույնը։ Սակայն նրա հիմնական կերը մկներն ու մանր կրծողներն են (դաշտամկներ, ավազամկներ, ճագարամուկ, առնետ և այլն)։ Տարվա ընթացքում աղվեսը ոչնչացնում է մի քանի հազար մկնանման վնասատու կրծողներ, իսկ ձագերի հետ՝ երկու-երեք անգամ ավելի։ Դրանով նա մեծ օգուտ է բերում, որովհետև այդ կրծողները մեծ վնաս են հասցնում գյուղատնտեսությանը։ Ամռանն աղվեսը սնվում է բույսերի որոշ տեսակներով։ Ակտիվ գործում են օրվա բոլոր ժամերին, առավելապես՝ լուսաբացին և մայրամուտին։ Ապրում են 15 տարի։

28.10.2020

1. Հաշվել

ա) 6 – 7=-1

բ) –30 – 44=-74 

գ) 12 – 9=3

դ) 18 – 23=-5

ե) –11 – 9=-20

զ) 8 – 2=6

է) –16 – 7=-23 

ը) 0 –16=-16

2. Կատարե՛ք  գործողությունը.

ա) 34–(–7)=34-+7=41

բ) 101 – (–8)=101+8=109

գ) 29 – (–11)=29+11=40

դ) –70 – (–14)=-70 +14=-56

ե) –48–(–25)=-48 +25=23

զ) –17 – (–34)=-17 +34=+17

է) –52 – (–2)=-52 +2=-50

ը) 82 – (–3)= 82 +3= 85

3. Գտե՛ք և համեմատե՛ք արտահայտությունների արժեքները.

ա) 8 – 3 և 3 – 8,

      5>-5

բ) (–7) – 4 և 4 – (–7),

    – 11<11

գ) –25 – (–3) և –3 – (–25),

   -22<+22

դ) 6 – (–2) և (–2) – 6։

    -4>-8

 Ի՞նչ օրինաչափություն է այստեղ գործում։

4.Օդի ջերմությունը իջավ 70C-ով և դարձավ –30C։ Որքա՞ն էր օդի ջերմությունը մինչև այդ փոփոխությունը։

-30+70=+40=40C

5․Բերե՛ք երկու այնպիսի ամբողջ թվերի օրինակ, որոնց տարբերությունը դրական թիվ լինի։ Կարո՞ղ է արդյոք այդ դեպքում հանելին բացասական թիվ լինել։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

6․Սուզանավի խորաչափը ցույց էր տալիս ծովի մակերևույթից 145մ խորություն (–145 մ)։ Որոշ ժամանակ անց խորաչափի ցուցմունքը դարձավ –173 մ։ Ինչքա՞ն էր սուզանավի ընթացքի նախկին և նոր խորությունների տարբերությունը։

-173 –(-145)=-173 +145=28մ

7. Խնդիրներ ֆլեշմոբից

 Երևանից Սիսիան գնալու համար խումբը պետք է անցներ 252 կմ ճանապարհ: Ճանապարհի մի մասը ավտոբուսով անցան, մնացածը ոտքով, ընդ որում ավտոբուսով 2 ժամ ավելի գնացին քան ոտքով: Քանի՞ ժամ քայլեցին, եթե ավտոբուսը 1 ժամում անցնում է 60 կմ, իսկ խումբը ոտքով՝ 6 կմ:

1. 12։6=2
2. 2+2=4
3. 4×60=240

27․10․2020

Դասարանական աշխատանք

Խմբագրի՛ր տրված տեքստը:

Եգիպտական բուրգերն ու Սֆինքսերը աշխարհի յոթ հրաշալիքներնց են: Տարբեր երկրներից մարդիկ գալիսեն Եգիպտոս որպեսզի տեսնել այն: Հին Եգիպտոսում ամեն մի մահկանացու բուրգին մոտենալու իրավունք չունի: Սֆինքսը, որ հավանաբար փարավոնի արձան է, հսկում է փարավոնների հավերժական հանգիստը:

26․10․2020

Բացատրի՛ր անհասկանալի բառերը:

Մերձավոր-մոտիկ գտնվող ազգական

Դեգերել-մի բանով զբաղվել

Մահապուրծ-մահից պրծնել

Ոճիր-ծանր հանցանք

Թախանձել-աղաչել

Ձեղուն- տանիք

Ներկայացրո՛ւ ստեղծագործության ասելիքը: 

Ստեղծագործության ասելիքը այն է, որ մարդ պիտի օգնի ուրիշտերին նույնիսկ լինի դա մի փոքրիկ արարած։

26․10․2020

1.Պատասխանում ենք հարցերին

· Փորձիր պատասխանել

· մեկ դարը 100 տարի է

· մեկ հազարամյակը 10 դար է

· մեկ տարին 365,366 օր ունի

· մեկ օրը ՝24 ժամ

2.Լրացնել օրինակին համապատասխան.գտնել նշված թիվը որերորդ դարի որ կեսին է համապատասխանում:

Օր.-22թ.-I դար I կես

200թ. II դար ․                             Ք.ա.155թ. IIդար Iկիսմյակ

251թ.IIIդար IIկիսամյակ                     Ք.ա. 300թ. III դար Iկես

501թ. VIդար Iկիսամյակ             Ք.ա.555թ. VIդար Iկիսամյակ

1000թ.Xդար                               Ք.ա.905թ. Xդար Iկիսամյակ

2020թ.XXI դար Iկիսամյակ             Ք.ա.2000թ. XXդար Iկես

3. Ինչ են ուսումնասիրում, բացահայտում

· հնագետները-ուսումնասիրում են հին աշխարը, հին գործինքները

· ազգագրագետները-որոնք ուսումնասիրում են ժողովուրդներին, նրանց ծագումնաբանությունը,

· դրամագետները-որոնք ուսումնասիրում են ժողովուրդների հին դրամները

4.Ինչ է հայրենիքը քեզ համար:

Իմ համար հայրենիքը տուն է։Որտեղ մարդիկ ստեղծում են զանազան գործիքներ կան և լավ և վատ։Որտեղ մարդիկ գտնում են զանազան հին գործիքներ

5. Քարտեզից օգտվելով գրիր.

Ա.Հայակական լեռնաշխարհից սկիզբ առնող 5խոշոր գետերը

Եփրատ, Տիգրիս, Արաքս, Ճորոխ, Կուր

Բ.Երեք խոշոր լճերն իրենց հին անվանումներով

Ուրմիա-Կապուտան ծով,

Վանա լիճ-Բզնունյանց ծով

Սևան-Գեղամա կամ Գեղարքունյաց ծով

Գ.Հինգ բարձր լեռները

Արարատ-5137-5165մ

Սավալան-4811մ

Ջիլո-4168մ

Արագած-4090մ

Սիփան-4058մ

6. Լրացրու բաց թողնված նահանգները/«աշխարհները>>։

1-Գուգարք

2-Արարատ

3-Արցախ

4-Սյունիք

5-Տուրուբերան

6-Վասպուրական

7. Թվարկել Հայկական լեռնաշխարհի վաղ պետական կազմավորումները, դրանցից մեկը գրավոր ներկայացնել մի քանի նախադասությամբ:

Արատա, Հայասա,Նաիրի, Ուրարտու։

Հայկական առաջին պետական կազմաորումը Արատան է։Հայկական լեռնաշխարի մինչ օրս հայտնի առաջին պետությունը Արատան։Ան գոյություն է ունեցել Ք․ Ա  XXVIII-XXVII դարերում։Այդ մասին իմանում ենք Միջագետքի հարաֆում բնակված Շումերների արձանագրություններից։ Արատայի արգան միածամանակ երկրի հոգևոր առաջնորդ էր՝ քրմապեն։

26․10․2020

1.Պատասխանում ենք հարցերին

· Փորձիր պատասխանել

· մեկ դարը 100 տարի է

· մեկ հազարամյակը 10 դար է

· մեկ տարին 365,366 օր ունի

· մեկ օրը ՝24 ժամ

2.Լրացնել օրինակին համապատասխան.գտնել նշված թիվը որերորդ դարի որ կեսին է համապատասխանում:

Օր.-22թ.-I դար I կես

200թ. 2դար ․                             Ք.ա.155թ. 2դար 2կիսմյակ

251թ.3 դար 2կիսամյակ                     Ք.ա.300թ. 3դար

501թ. 6դար 1կիսամյակ             Ք.ա.555թ. 6դար 2կիսամյակ

1000թ.10դար                               Ք.ա.905թ. 10դար 1կիսամյակ

2020թ.21 դար 1կիսամյակ             Ք.ա.2000թ. 20դար

3. Ինչ են ուսումնասիրում, բացահայտում

· հնագետները-հին աշխարը

· ազգագրագետները-որոնք ուսումնասիրում են ժողովուրդներին, նրանց ծագումնաբանությունը

· դրամագետները-որոնք ուսումնասիրում են ժողովուրդների հին դրամները

4.Ինչ է հայրենիքը քեզ համար:

Իմ համար հայրենիքը տուն է։

5. Քարտեզից օգտվելով գրիր.

Ա.Հայակական լեռնաշխարհից սկիզբ առնող 5խոշոր գետերը

Եփրատ, Տիգրիս, Արաքս, Ճորոխ, Կուր

Բ.Երեք խոշոր լճերն իրենց հին անվանումներով

Ուրմիա-Կապուտան ծով,

Վանա լիճ-Բզնունյանց ծով

Սևան-Գեղամա կամ Գեղարքունյաց ծով

Գ.Հինգ բարձր լեռները

Արարատ-5137-5165մ

Սավալան-4811մ

Ջիլո-4168մ

Արագած-4090մ

Սիփան-4058մ

6. Լրացրու բաց թողնված նահանգները/«աշխարհները>>։

1-Գուգարք

2-Արարատ

3-Արցախ

4-Սյունիք

5-Տուրուբերան

6-Վասպուրական

7. Թվարկել Հայկական լեռնաշխարհի վաղ պետական կազմավորումները, դրանցից մեկը գրավոր ներկայացնել մի քանի նախադասությամբ:

Արատա և Հայասա

Հայկական առաջին պետական կազմաորումը Արատան է։Հայկական լեռնաշխարի մինչ օրս հայտնի առաջին պետությունը Արատան։Ան գոյություն է ունեցել Ք․ Ա  XXVIII-XXVII դարերում։Այդ մասին իմանում ենք Միջագետքի հարաֆում բնակված Շումերների արձանագրություններից։ Արատայի արգան միածամանակ երկրի հոգևոր առաջնորդ էր՝ քրմապեն։

24.10.2020

A. Answer these questions.

1. Why did the ancient Romans play a lot of games?

Because they  wanted to have strong bodies

2. Why was one of the girls interested in swimming?

That makes people’s bodies strong.

3. Who swam across the Tiber before breakfast?

some peple who leave in Rome.  

4․ Why was the teacher angry?

because the girl was laughed.

B. Which of the answers to these questions are right? Write the correct ones.

1. What did the teacher in this story teach? a. Swimming. b. Games. c. History.  C The tescher is teaching History

2. When the teacher said, ‘Some of them swam a lot’, who was he talking about? a. The Romans. b. The girls in his class. c. Strong people. B The girls in his class was talking.

3. Why did the girl laugh? B Because the Roman did not finish swimming near his clothes

a. Because the Roman swam before breakfast.

b. Because the Roman did not finish swimming near his clothes.

c. Because the teacher was angry.

22.10.2020

Արդյո՞ք աղերը բարդ նյութեր են:

Այո նա կազմված է մետախային ատոմներից և թթուներից։

Թվարկե՛ք կենցաղում օգտագործվող մի քանի աղեր:

Գուխատնտեսության աղ, կերակրի աղ, սոտա և լվացքի աղ

Ո՞ր աղերն են օգտագործվում գյուղատնտեսության մեջ:

 Նատրիումական և կալիումական 

21․10․2020

1. Մգեցված արտահայտությունները փոխարինիր համարժեք բառերով:

կուչ էր եկել-կծկվել, սեղմվել

լուռ ու մունջ-լուռ մնալ,

Մութն իջավ– մթնեց

լաց էր լինում– հուզվել

• Մանրամասն նկարագրի՛ր անծանոթ մարդու խրճիթը և ընտանիքը:

Խրճիթը աղքատ էր, բայց ինչքան էլ, որ խրճիթը աղքատ տեսք ուներ այնտե ապրող մարդիկ իրենց ջերմությամբ և սիրով խրճիթյ վերածում էին ամենա շքեղ խրճիթը  

3. Մեկնաբանի՛ր այս նախադասությունը՝

Եվ նա տեսավ, որ արևը հենց այս տան մեջ է, որ ինքը հենց արևի գրկում է…

Այսինքն նա գտել է այն վայրը որտոխ նրան կջերմացնեն, կսիրեն և երբեք մենակ չեն թողնի;

• Ինչո՞ւ անծանոթ մարդը որբ երեխային տարավ իր տուն:

Անծանոթ մարդը երեխային տարավ իր տուն որովետև նա խղճաց նրան։